[ultimate_spacer height=“300″ height_on_mob=“100″][ultimate_dual_color dual_before_txt=“Informationen für“ dual_high_txt=“Eltern & Sorgeberechtigte“ heading_tag=“h2″ dual_color_layout=“stack“ dual_color_stack=“mobile“ dual_ba_color=“#edc618″ dual_ba_back_color=“#747373″ dual_high_color=“#747373″ dual_ba_padding=“padding:5px;“ dual_high_back_color=“#edc618″ dual_high_padding=“padding:5px;“][ultimate_spacer height=“300″ height_on_mob=“100″]
[ultimate_heading main_heading=“Lerntherapie ist sinnvoll“ heading_tag=“h1″ spacer=“line_only“ line_height=“1″ main_heading_margin=“margin-top:10px;“][/ultimate_heading]
[ult_tab_element tab_style=“Style_5″ tab_max=“on“ tab_hover_background_color=“#747373″ acttab_background=“#edc618″ shadow_color=“#edc618″ disp_icon=“Disables“ resp_style=“Title“][single_tab icon=“none“ title=“Legasthenie“ tab_id=“1720965734296-6″][/single_tab][single_tab icon=“none“ title=“Lese-/Rechtschreibschwäche“ tab_id=“1720965734309-0″][/single_tab][single_tab icon=“none“ title=“Dyskalkulie“ tab_id=“1720965853686-2-6″][/single_tab][single_tab icon=“none“ title=“Lernauffälligkeiten & Lernblockaden“ tab_id=“1720965903594-3-2″][/single_tab][single_tab title=“Schulunlust / Schulverweigerung“ tab_id=“1720965950390-4-0″][/single_tab][single_tab title=“Motivationsverlust“ tab_id=“1720965965980-5-2″][/single_tab][single_tab title=“Wenn das Selbstvertrauen leidet“ tab_id=“1720965975660-6-3″][/single_tab][/ult_tab_element][ultimate_spacer height=“30″]
Durch Teilleistungsstörungen kann es sehr oft zu Folgesymptome kommen, wie mangelnde Konzentrationsfähigkeit, Motivationsverlust, Antriebslosigkeit, Leistungsversagen. Dadurch leidet das Selbstvertrauen in die eigenen Fähigkeiten und der Selbstwert.
[ultimate_info_banner banner_title=“Definition“ heading_tag=“h3″ banner_desc=“Legasthenie ist eine spezifische Lernstörung, die sich in Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens äußert, trotz normaler Intelligenz und adäquater schulischer sowie sozialer Bedingungen.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Erkennungsmerkmale“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Häufige Fehler beim Lesen und Schreiben, langsames Lesetempo, Schwierigkeiten beim Erkennen und Verwenden von Buchstaben und Wörtern, Verwechseln ähnlicher Buchstaben (z.B. b und d).“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Definition“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Eine Lese-/Rechtschreibschwäche (LRS) ist eine Beeinträchtigung der Fähigkeit, korrekt zu lesen und zu schreiben, die jedoch nicht so ausgeprägt ist wie bei Legasthenie.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Erkennungsmerkmale“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Fehlerhaftes Lesen und Schreiben, aber weniger schwerwiegend als bei Legasthenie, langsames Lesetempo, Probleme beim Verständnis von Gelesenem, häufige Rechtschreibfehler.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Definition“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Dyskalkulie ist eine spezifische Lernstörung, die sich in erheblichen Schwierigkeiten beim Erlernen und Verstehen von mathematischen Konzepten und Operationen zeigt.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Erkennungsmerkmale“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Probleme beim Erkennen von Zahlen, Schwierigkeiten beim Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren und Dividieren, Probleme beim Verständnis von Mengen und Zahlenverhältnissen, häufiges Zählen an den Fingern.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Definition“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Lernauffälligkeiten beziehen sich auf ungewöhnliche Verhaltensweisen oder Schwierigkeiten beim Lernen, die das schulische Vorankommen beeinträchtigen können. Lernblockaden sind spezifische Situationen, in denen das Lernen vorübergehend oder dauerhaft nicht gelingt.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Erkennungsmerkmale“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Unaufmerksamkeit, Konzentrationsprobleme, Vermeidung von Aufgaben, plötzliches Nachlassen der schulischen Leistungen, Frustration oder Angst vor bestimmten Fächern oder Aufgaben.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Definition“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Schulunlust bezieht sich auf ein mangelndes Interesse oder eine negative Einstellung zur Schule. Schulverweigerung ist ein extremeres Verhalten, bei dem das Kind oder der Jugendliche die Schule komplett meidet.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Erkennungsmerkmale“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Häufiges Fehlen, Verzögerung oder Verweigerung des Schulbesuchs, häufige Beschwerden über körperliche Symptome (z.B. Bauchschmerzen, Kopfschmerzen) ohne medizinischen Grund, Desinteresse an schulischen Aktivitäten.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Definition“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Motivationsverlust beschreibt einen Zustand, in dem das Interesse und die Antriebskraft, sich mit schulischen Aufgaben oder anderen Aktivitäten auseinanderzusetzen, stark vermindert sind.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Erkennungsmerkmale“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Passivität, fehlende Initiative, geringe Beteiligung am Unterricht, keine Freude an Erfolgen, häufiges Aufschieben von Aufgaben, Desinteresse an Hobbys oder Freizeitaktivitäten.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Definition“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Ein vermindertes Selbstvertrauen ist ein Zustand, in dem eine Person wenig Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten und ihr Selbstwertgefühl hat.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Erkennungsmerkmale“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Niedrige Selbsteinschätzung, Angst vor Fehlern, Vermeidung von Herausforderungen, häufige Selbstkritik, Rückzug aus sozialen und schulischen Aktivitäten, Überempfindlichkeit gegenüber Kritik.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_heading main_heading=“Lerntherapie ist sinnvoll“ heading_tag=“h1″ spacer=“line_only“ line_height=“1″ main_heading_margin=“margin-top:10px;“][/ultimate_heading]
[ult_tab_element tab_style=“Style_5″ tab_max=“on“ tab_hover_background_color=“#747373″ acttab_background=“#edc618″ shadow_color=“#edc618″ disp_icon=“Disables“ resp_type=“Accordion“ smooth_scroll=“off“][single_tab icon=“none“ title=“Legasthenie“ tab_id=“1720965734296-6″][/single_tab][single_tab icon=“none“ title=“Lese-/
Rechtschreibschwäche“ tab_id=“1720965734309-0″][/single_tab][single_tab icon=“none“ title=“Dyskalkulie“ tab_id=“1720965853686-2-6″][/single_tab][single_tab icon=“none“ title=“Lernauffälligkeiten
Lernblockaden“ tab_id=“1720965903594-3-2″][/single_tab][single_tab title=“Schulunlust
Schulverweigerung“ tab_id=“1720965950390-4-0″][/single_tab][single_tab title=“Motivationsverlust“ tab_id=“1720965965980-5-2″][/single_tab][single_tab title=“Wenn das Selbstvertrauen
leidet“ tab_id=“1720965975660-6-3″][/single_tab][/ult_tab_element][ultimate_spacer height=“30″]
Durch Teilleistungsstörungen kann es sehr oft zu Folgesymptome kommen, wie mangelnde Konzentrationsfähigkeit, Motivationsverlust, Antriebslosigkeit, Leistungsversagen. Dadurch leidet das Selbstvertrauen in die eigenen Fähigkeiten und der Selbstwert.
[ultimate_info_banner banner_title=“Definition“ heading_tag=“h3″ banner_desc=“Legasthenie ist eine spezifische Lernstörung, die sich in Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens äußert, trotz normaler Intelligenz und adäquater schulischer sowie sozialer Bedingungen.“ desc_font_size=“desktop:16px;“][ultimate_info_banner banner_title=“Erkennungsmerkmale“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Häufige Fehler beim Lesen und Schreiben, langsames Lesetempo, Schwierigkeiten beim Erkennen und Verwenden von Buchstaben und Wörtern, Verwechseln ähnlicher Buchstaben (z.B. b und d).“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
Rechtschreibschwäche“ tab_id=“1720965734309-0″]
[ultimate_info_banner banner_title=“Definition“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Eine Lese-/Rechtschreibschwäche (LRS) ist eine Beeinträchtigung der Fähigkeit, korrekt zu lesen und zu schreiben, die jedoch nicht so ausgeprägt ist wie bei Legasthenie.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Erkennungsmerkmale“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Fehlerhaftes Lesen und Schreiben, aber weniger schwerwiegend als bei Legasthenie, langsames Lesetempo, Probleme beim Verständnis von Gelesenem, häufige Rechtschreibfehler.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Definition“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Dyskalkulie ist eine spezifische Lernstörung, die sich in erheblichen Schwierigkeiten beim Erlernen und Verstehen von mathematischen Konzepten und Operationen zeigt.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
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Lernblockaden“ tab_id=“1720965903594-3-2″]
[ultimate_info_banner banner_title=“Definition“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Lernauffälligkeiten beziehen sich auf ungewöhnliche Verhaltensweisen oder Schwierigkeiten beim Lernen, die das schulische Vorankommen beeinträchtigen können. Lernblockaden sind spezifische Situationen, in denen das Lernen vorübergehend oder dauerhaft nicht gelingt.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
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Schulverweigerung“ tab_id=“1720965950390-4-0″]
[ultimate_info_banner banner_title=“Definition“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Schulunlust bezieht sich auf ein mangelndes Interesse oder eine negative Einstellung zur Schule. Schulverweigerung ist ein extremeres Verhalten, bei dem das Kind oder der Jugendliche die Schule komplett meidet.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Erkennungsmerkmale“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Häufiges Fehlen, Verzögerung oder Verweigerung des Schulbesuchs, häufige Beschwerden über körperliche Symptome (z.B. Bauchschmerzen, Kopfschmerzen) ohne medizinischen Grund, Desinteresse an schulischen Aktivitäten.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Definition“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Motivationsverlust beschreibt einen Zustand, in dem das Interesse und die Antriebskraft, sich mit schulischen Aufgaben oder anderen Aktivitäten auseinanderzusetzen, stark vermindert sind.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
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leidet“ tab_id=“1720965975660-6-3″]
[ultimate_info_banner banner_title=“Definition“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Ein vermindertes Selbstvertrauen ist ein Zustand, in dem eine Person wenig Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten und ihr Selbstwertgefühl hat.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_info_banner banner_title=“Erkennungsmerkmale“ heading_tag=“h2″ banner_desc=“Niedrige Selbsteinschätzung, Angst vor Fehlern, Vermeidung von Herausforderungen, häufige Selbstkritik, Rückzug aus sozialen und schulischen Aktivitäten, Überempfindlichkeit gegenüber Kritik.“ desc_font_size=“desktop:16px;“]
[ultimate_spacer height=“30″][ultimate_heading main_heading=“Therapieinhalte“ heading_tag=“h1″ spacer=“line_only“ line_height=“1″ main_heading_margin=“margin-top:10px;“][/ultimate_heading][ultimate_spacer height=“30″]
[info_list style=“circle with_bg“ icon_bg_color=“#747373″ icon_color=““ font_size_icon=“24″ eg_br_style=“none“][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^280|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_vunds2.png|caption^null|alt^null|title^icon_vunds2|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_color=“#ffffff“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“]Vertrauen und Sicherheit[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^279|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_istZustand2.png|caption^null|alt^null|title^icon_istZustand2|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Lerntherapeutische Förderdiagnostik, um gemeinsam mit dem Kind den Ist-Zustand festzustellen, was verändert und verbessert werden soll[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^275|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_messbareZiele.png|caption^null|alt^null|title^icon_messbareZiele|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Durch messbare Ziele, die im Verlauf evaluiert werden, kann bei dem Kind somit wieder Motivation stattfinden[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^281|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_lernstruktur2.png|caption^null|alt^null|title^icon_lernstruktur2|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Vermittlung von persönlichen Lernstrukturen[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^283|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_spielerisch3.png|caption^null|alt^null|title^icon_spielerisch3|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Spielerischer Zugang zu den Basisfähigkeiten über verschiedene Sinneskanäle[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^284|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_individuell.png|caption^null|alt^null|title^icon_individuell|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Individuelles Vorgehen, jedes Kind wird an seinem persönlichen Leistungsstand, an sozialen und psychischen Situationen, abgeholt und gefördert, damit erreichbare Ziele und Erfolge für das Kind sichtbar gemacht werden[/info_list_item][/info_list]
[info_list style=“circle with_bg“ icon_bg_color=“#747373″ font_size_icon=“24″ eg_br_style=“none“][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^285|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_erfolge.png|caption^null|alt^null|title^icon_erfolge|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Aufbau des Selbstwertes durch selbstwirksames Handeln und kleine Erfolge sichtbar werden[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^286|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_sprachmotorik.png|caption^null|alt^null|title^icon_sprachmotorik|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Verbesserung der Sprechmotorik und des Sprachgefühls durch Körperarbeiten[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^287|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_rechtschreibung.png|caption^null|alt^null|title^icon_rechtschreibung|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Förderung der Rechtschreibung[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^288|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_rechtschreibstrategie.png|caption^null|alt^null|title^icon_rechtschreibstrategie|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Erlernen von Rechtschreibstrategien[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^289|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_lesen.png|caption^null|alt^null|title^icon_lesen|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Förderung des Lesens, der Lesefähigkeit, Lesefluss, Lesegenauigkeit und dem sinnerfassenden Lesen[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^290|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_therapiehunde.png|caption^null|alt^null|title^icon_therapiehunde|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Sinnvoller Einbezug der beiden Therapiehunde, die Sicherheit, Vertrauen und Freude vermitteln[/info_list_item][/info_list]
[info_list position=“top“ style=“circle with_bg“ icon_bg_color=“#747373″ icon_color=““ font_size_icon=“24″ eg_br_style=“none“][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^280|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_vunds2.png|caption^null|alt^null|title^icon_vunds2|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_color=“#ffffff“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“]Vertrauen und Sicherheit[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^279|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_istZustand2.png|caption^null|alt^null|title^icon_istZustand2|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Lerntherapeutische Förderdiagnostik, um gemeinsam mit dem Kind den Ist-Zustand festzustellen, was verändert und verbessert werden soll[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^275|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_messbareZiele.png|caption^null|alt^null|title^icon_messbareZiele|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Durch messbare Ziele, die im Verlauf evaluiert werden, kann bei dem Kind somit wieder Motivation stattfinden[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^281|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_lernstruktur2.png|caption^null|alt^null|title^icon_lernstruktur2|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Vermittlung von persönlichen Lernstrukturen[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^283|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_spielerisch3.png|caption^null|alt^null|title^icon_spielerisch3|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Spielerischer Zugang zu den Basisfähigkeiten über verschiedene Sinneskanäle[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^284|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_individuell.png|caption^null|alt^null|title^icon_individuell|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Individuelles Vorgehen, jedes Kind wird an seinem persönlichen Leistungsstand, an sozialen und psychischen Situationen, abgeholt und gefördert, damit erreichbare Ziele und Erfolge für das Kind sichtbar gemacht werden[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^285|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_erfolge.png|caption^null|alt^null|title^icon_erfolge|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Aufbau des Selbstwertes durch selbstwirksames Handeln und kleine Erfolge sichtbar werden[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^286|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_sprachmotorik.png|caption^null|alt^null|title^icon_sprachmotorik|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Verbesserung der Sprechmotorik und des Sprachgefühls durch Körperarbeiten[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^287|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_rechtschreibung.png|caption^null|alt^null|title^icon_rechtschreibung|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Förderung der Rechtschreibung[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^288|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_rechtschreibstrategie.png|caption^null|alt^null|title^icon_rechtschreibstrategie|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Erlernen von Rechtschreibstrategien[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^289|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_lesen.png|caption^null|alt^null|title^icon_lesen|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Förderung des Lesens, der Lesefähigkeit, Lesefluss, Lesegenauigkeit und dem sinnerfassenden Lesen[/info_list_item][info_list_item icon_type=“custom“ icon_img=“id^290|url^https://lernpraxiskronenberg.live-website.com/wp-content/uploads/2024/07/icon_therapiehunde.png|caption^null|alt^null|title^icon_therapiehunde|description^null“ animation=“fadeInDown“ desc_font_size=“desktop:20px;“ desc_font_line_height=“desktop:25px;“ desc_font_color=“#ffffff“]Sinnvoller Einbezug der beiden Therapiehunde, die Sicherheit, Vertrauen und Freude vermitteln[/info_list_item][/info_list]
Ziele der Lerntherapie
Die Kinder werden in ihrem Selbstwert gestärkt, nehmen ihre Schwächen an, indem sie ihre Stärken als Ressourcen nutzen. Sie erlernen Strukturen, Zeitmanagement, Arbeitsabläufe, selbständiges Lernen, Anwenden von Rechtschreibregeln und/ oder dem mathematischen Verständnis. Vor allem aber wieder den Spaß und die Bereitschaft an Schule und im alltäglichen Tun. Persönlichkeit wird gefördert und gestärkt. Die Kinder erlangen wieder zu Erfolgserlebnissen, des sich Trauens und auch Herausforderungen anzunehmen.[/ultimate_ctation]
Integrative Lerntherapie bezieht die Zusammenarbeit mit den Eltern, Schulen und beteiligten Therapien mit ein, um ein gesamtheitliches Umfeld für das Kind zu schaffen.
Eine lerntherapeutische Förderdiagnostik zu Beginn ist sehr wichtig und hat Bestandteil auf die weiteren Vorgehensweisen. Nur so können klare Zielsetzungen und auch messbare Fortschritte des Kindes sichtbar gemacht werden und vor allem motivieren.
Sie als Eltern sind auskunftsberechtigt und erhalten selbstverständlich Einblicke in die lerntherapeutische Arbeit mit Ihrem Kind. Elterngespräche und individuelle Beratungen sind Bestandteil der Lerntherapie.
[ultimate_spacer height=“30″][ultimate_heading main_heading=“Kosten und Finanzierungsmöglichkeiten“ heading_tag=“h1″ spacer=“line_only“ line_height=“1″ main_heading_margin=“margin-top:10px;“][/ultimate_heading][ultimate_spacer height=“30″]
Lerntherapie wird von den Krankenkassen nicht übernommen und ist eine private Leistung.
Steuerlich kann eine selbst finanzierte Lerntherapie unter Umständen als außergewöhnliche Leistung eingereicht werden, im Zusammenhang der zumutbaren Eigenbelastung und das verfügbare Einkommen.
Unter bestimmten Voraussetzungen kann eine Lerntherapie vom zuständigen Jugendamt als Kostenträger übernommen werden.
Die Lernpraxis hat die berufliche Anerkennung der Jugendämter:
• Dietzenbach (Kreis Offenbach)
• Offenbach (Stadt Offenbach)
• Gelnhausen (Main-Kinzig-Kreis)
• Wiesbaden (Main-Taunus-Kreis)
Lerntherapien, die über den §35a SGB bewilligt werden, können über das Jugendamt abgerechnet werden und sind somit die Kostenträger.
Vertragspartner sind die Eltern.
Bei Fragen oder Anträgen bin ich gerne behilflich.
Sie sind an keine Langzeitverträge gebunden und können den Vertrag am Monatsende kündigen.
Kostenfragen gerne persönlich.
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